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Đề Thi Tiếng Nhật
JLPT Test
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JLPT Test
N2
in 07/2022
<< Letters and Vocabulary,Grammar
Listening (聴解) >>
問題 10: 次のいからにらいの文章を読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを、1・2・3・4 から一つ選びなさい。
(1)
恐い、恥ずかしい、寂しい、腹が立つ(注1)、などなどは、不快な感情でありますが、単に取り除かれればよいもの、存在しなければよいものではありません。それらが一切(注 2) 存在しない理想の人生があると考えるのは間違いで、それらには存在する理由があるのです。どんなに悪まれた人生でも、恐いことはありますし、恥ずかしいこと、寂しいこと、 腹が立つことはあります。むしろそういう感情があることが豊かな人生だ とさえ言えます。
(注1) 腹が立つ: 怒りを感じる
(注2) 一切: またく
52. 筆者の考えに合うのはどれか。
3
1) 不快な感情を持てば持つほど、人生はより豊かになる。
2) 不快な感情を取り除ければ、理想に人生が送れる。
3) 不快な感情がぞんざいする理由を考えることで、人生は豊かになる。
4) 不快な感情があるからころ、人生は豊かになる
4
3
(2)
以上は、ある店でもらったちらしである。
オリジナル帽子店「マリー」
期間限定・特別ショップのお知らせ
このたび、4月1日から15日までの期間限定で、南野デパートに特別ショップを開店いたします。
特別ショップでは、通常の商品に加え、春の新商品を販売いたします。春の新商品のうち、「花」シリーズは、特別ショップのみでの販売となりますので、ぜひこの機会にご来店ください。
なお、そのほかの春の新商品は、4月16日から「マリー」各店で も販売を開始いたします。
53. 「花」シリーズを買いたい場合、どうすればいいか。
3
1) 4月1日から15日までの間に特別ショップに行く。
2) 4月1日から15日までの間に特別ショップにか「マリー」各店に行く。
3) 4月1日から15日までの間は特別ショップに行き、16日以降は「マリー」各店に行く。
4) 4月16日以降に特別ショップか「マリー」各店に行く。
1
3
(3)
「適度に暖かく、発芽(注 1) に使える水があり、呼吸もできるという条件がそろえば、多くの植物のタネは発芽する」と思われがちです。しかし、実際には、そうではありません。多くの植物のタネは、発芽の三条件がそろったかといって、うかつに(注2)発芽しないのです。なぜなら、発芽の三条件の中には、「光が当たること」という条件が入っていないからです。もし、光の当たらない場所でタネが発芽すれば、発芽した芽生え(注3)がどんな運命をたどるか(注4)は、容易に想像がつきます。
(注1) 発芽:芽を出すこと
(注2)うかつに:ここでは、簡単に
(注3)芽生え:ここでは、芽
(注4)どんな運命をたどるか:ここでは、どうなっていくか
54. 本文の内容に合うのはどれか。
3
1) 発芽の三条件がそろった状態で光が当たっても、かたないことが ある。
2) 発芽の三条件がそろって発芽しても、光が当たらなければ成長しにくい。
3) 発芽の三条件は、光が当たることよりも重要だ。
4) 発芽の三条件は、光の当たらない場所ではそろいにくい。
2
3
(4)
商品管理課安村様
お疲れ様です。
6月15日発売の「何でもハサミ」の件ですが、ミラ商会の担当者から連絡がありました。価格についての問題は解決したが、納品数については、最初の予定の50本ではなく、80本に変更してほしいとのことです。
今週中に返答しなければならないのですが、今から30本増やすことは可能でしょうか。納品日は5月20日で、変更ありません。
ご検討よろしくお願いします。
55. このメールで問い合わせていることは何か。
3
1) ミラ商会に、最初の予定より早く納品できるか。
2) ミラ商会の希望する価格で、納品できるか。
3) 5月20日に、ミラ商会に 80 本を納品できるか。
4) 今週中に、ミラ商会に 30 本を納品できるか。
3
3
(5)
仕事でも、人生でも、ようは(注1)降り掛かる(注2)問題をいかに(注3)解決していくか、という作業の繰返した。ある人は問題から逃げる。これも、その人にとって解決である。しかし、そういう人は逃げ続けなければならない。一度きちんと解決をした人は、同じ問題に遭遇したときに対処できる。このようにして、スキル(注4)が上がっていき、その後得をするだろう。
(注1) ようは: 大切なことは
(注2) 降り掛かる:ここでは、自分に起きる
(注3) いかに:どうやって
(注4) スキル: 能力や技術
56. 筆者の考えに合うのはどれか。
3
1) 問題に取り組む経験を積むほど、問題に対処できるようになる。
2) 問題から逃げることも、問題の解決には必要である。
3) 人生で得をするために、難しい問題に積極的に取り組むべきだ。
4) 解決できたかどうかより、問題解決に取り組む態度が大切だ。
1
3
問題11 次のいからいらいの文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
(1)
もの心つくかつかないかというころの子供(注1)は、まだ言葉では表現できない自分の感情や欲求を、何らかの方法で吐き出そうとする。身近に鉛筆やクレヨンなどがあれば、そこらに何かを描きなぐる(注2)のもその一つだ。注意深く見ていると、その値段ですでに、絵の好きな子は、絵らしいもの(注3)を描き始めている。
そこですぐ、「あ、この子は絵が好きだ。画家にしょう」と考えるのは早すぎるが、大事なことは、「部屋がきたなくなる。そこらを汚すな」といって、子供の遊びをやみくもに禁じて(注4)しまわないことだ。
(中略)
絵を学ぼうとして大学にまで来た人たちは、子供のときに両親から、絵を描くことを禁じられなかった人たちであることは確かてある。画家になりたい、自分の芸術を発見したい、というところまでこぎつけた(注5)
この人々にとって、あとは自分自身の問題。調子よくいったときにどうかんがえるか、不調のときにどうかんがえるか。ただ、私はやはり、彼ら自身も、教える方としても、いやな勉強を無理に続けたり押し付けたりしても、いい結果は得られないと思う。人は、いやなことをさせられれば、早くそこを通り過ぎようとばかりするが、自分から喜んで、遊びをもってやることはよく身につき、蓄積されていくものだ。
楽しく、遊び心でというのは、楽をするというのとは違う。それ自体 は非常に苦しいことでも、自分を一段高いところへ進ませてくれるものだ と、どこかで信じていれば、楽しくもなる。
(注 1) もの心つくかつかないかというころの子供: ここでは、幼い子供
(注 2) 描きなぐる: 乱暴に描く
(注 3) 絵らしきもの: 絵のようなもの
(注 4) やみくもに禁じる: よく考えないでやめさせる
(注 5) こぎつける: 到達する
57. 筆者によると、親は何かを描こうとしている子供にどう接したらいいか。
3
1) さらに描きたいきもちにさせる。
2) 描きたがっているのを止めない。
3) 描いているものを批判しない。
4) 描く楽しみを教える。
2
3
58. 絵を学ぶ人に対して、筆者が言いたいことは何か。
3
1) 楽をしようと考えなければ、自分を向上させられる。
2) 画家になりたいという気持ちを持ち続けるべきだ。
3) 不調のときにこそ、自分の芸術が発見できる。
4) 自ら楽しんで取り組むことが大切だ。
4
3
(2)
読書は、本の書き手や登場人物のワールド(注 1)が自分の中に根づくことで、人生を豊かにしていくことができるものです。読書でワールドを増やしていけるのです。
一方で、他者が自分の中に入り込む怖さもあります。自分よりはるかに思考力がある人の考えを読み、その人が深く入り込んできたら・・・。自分がなくなってしまうくらい影響を受けるかもしれません。読み方を間違えれば①
危険
でもあるのです。
(中略)
言葉を使っているというのもポイントで、著者の思考をなぞる(注 2)ことができてしまう。それだけ深いレベルで影響を受けやすいのです。そう考えると、場合によっては「批判的に読む」ことも必要でしょう。ただ注意したいのは、何でも批判的に、ナナメに(注 3)読めば思考力が深まるわけではない ということです。著者の思考、世界観をいったんはそのまま受け入れるほうが得るものは大きいはずです。
「どっぷり読書」も、それはどれも②
いいものです
。その世界にどっぶりはまる(注4)ことで、思考が深まる面もあります。そのうえで批判的に読む。ちょっと離れたところから見るような感じです。この規点は、さまざまな本を読んでいるうちに自然と身につくものでもあります。
一人の作家に入れ込んで(注5)、その作家のものばかり読んでいると、どうしても観点が偏りがちになります。その作家しか受け付けない(注6)、というのではやはり思考も深まりません。違うタイプの作家のものを読んだり、違うジャンル(注7)の本を読んでいると、同時にいくつかの観点を持てるようになります。
(注1) ワルド: 世界
(注2) なぞる: ここでは、追う
(注3) ナナメに: ここでは、悪い点を探そうとして
(注4) どっぷりはまる:深く入り込む
(注5) 入れ込む:夢中になる
(注6) 受けつける:受けれる
(注7) ジャンル: 分野
59. ①
危険
とあるが、どのような点が危険か。
3
1) 営者の考えに疑問を持つこと
2) 筆者の考えに支配されてしまうこと
3) 筆者の考えを読み間違えてしまうこと。
4) 筆者の考えを理解することで満足してしまうこと。
2
3
60. ②
いいものです
とあるが、なぜか。
3
1) 筆者の観点がすぐに見につくから。
2) 筆者の問題点に気付くようになるから。
3) 自分の考えも深まることがあるから。
4) 自分の考えを筆者に近づけることもできるから。
3
3
61. 読書について、筆者の考えに合うのはどれか。
3
1) 観点が偏らないように、さまざまな種類の本を読むことが大切だ
2) 思考を深めるには、偏りのない観点で書かれた本を読むことが必要だ。
3) 一人の作家を理解するには、その作家の違う類の本を読んだ方がいい。
4) 作家から影響を受けすぎないように、常に批測的に読まないけれ ばいけない。
1
3
(3)
以下は、企業の経営者に向けて書かれた文章である。
①
長く同じ活動を行ってきた組織
には、安定的な動きができるという長所があります。ところがこういう組織には同時に、ある一つの方向からの固定的な見方しかできないという欠点もあります。
この欠点はなかなかやっかいなものです。こうした見方が組織内に一度根づいて(注1)しまうと、なかなか変えることができない難しさがあるからです。よそから見れば危険極まりない(注2)状態なのに、組織の中では誰もそれにまったく気付かないということが起こるのはそのためです。
これは②
組織を支配する「気」
が原因です。言葉を変えると、明まれた本人は気づいていない、空気や雰囲気、あるいは文化といったものといえます。企業のように独特のぶんかを持つ組織の中ではこれが原因で気に明まれた人々が等しくおかしな見方をしてしまうことがよく起こります。
組織の中でふだんから慣れ親しんでいる価値観が、いつの間にかその人たちの価値観になってしまうのです。
この状況を変えることができるのは、じつはトップだけです。トップがやらなければならないのは、組織全体を包んでいる「気」に惑わされない(注3)ことです。そしてでされば見たくないものをぎゃくにしっかりと見るようにして、事業の全体像を正確に把握する(注4)ことです。その上でしっかりと価値付けを行い、組織の人たちが正しい方向に動けるように戦略を示すことができたら、つの時代も最高の力を発揮できる組織をつくることができます。
(注1) 根づく: 定着する
(注2) 危険極まりない: 非常に危険な
(注3) 惑わされる: 迷わされる
(注4) 把握する: しつかりと理解する
62. ①
長く同じ活動を行ってきた組織
について、筆者が挙げている問題点は何か。
3
1) 組織の中に間違った見方をしている人が多いことに誰も気づかないこと。
2) 組織が非常に危険な状態なのに、そのことをだれも言い出せないこと。
3) 組織全体が同じ見方をしていて、心のない状況であることにだれ 気づかないこと。
4) 組織内の人が常に意識している価値観。
3
3
63. ②
組織を支配する「気」
とはどのようなものか。
3
1) 組織内で無意識に共有されている価値観。
2) 組織内で押し付けられている貨観。
3) 組織内の人が変えたいと思って価値観。
4) 組織内の人が常に意識している価値観。
1
3
64. 筆者によると、トップに求められることは何か。
3
1) これまでの価値観を見直し、その良い点を伸ばした制舗にすること。
2) 部下たちの価値観を認め、力を引き出せるような戦略を示すこと。
3) 組織の文化を理解した上で、時代に合った組織をつくること。
4) 組織の文化に流されずに、組織を適切な方向に導くこと。
4
3
問題12
(A)
感謝の手紙を書くとき、どうしたら相手に自分の思いをうまく伝えられけいしてきるだろうか。手紙というと、始まりや終わりの決まり文句など、形式的な表現や文を使わなければならないと思われがちだ。そのような表現や文を使うことは、確かに表面上は相手のことを大切に考えているような印象を与えるが、実は失礼にならないように自分を飾っているだけなのではないか。
思いを伝えるには、手紙を読んだ相手の気持ちを想像することが大事になる。そのうえで、形式的な表現や文を使わずに自分の言葉で書けば、思いが相手の心にまっすぐ届く。
(B)
感謝の思いは、手紙で伝えるのがいいと思う。ふだんとは違う丁寧に書かれた文章から、真剣な気持ちが伝わるからだ。手紙で思いを伝えるには、始まりや終わりの決まり文句など、形式的な表現や文を、正しく理解して使ったほうがいい。相手と自分との関係に合わせて適切に使い、相手が読んでどう感じるかもよく考えながら書くことが重要だ。
手紙は個人なものだから、どのように買いても自由だと思うかもしれない。しかし、形式的な表現や文を正しく使い。礼儀正しい印象を持ってもらうことで、自分が伝えたいこともしっかり伝わるものだ。
65. 感謝の手紙を書く際に形式的な表現や文を使うことについて、Aと B はどうのように述べているか。
3
1) AもBも、礼儀正しすぎる印象を与えるのであまり使わないほうがいいと述べている。
2) AもBも、自分の思いをきちんと伝えるためにできるだけ使ったほうがいいと述べている。
3) Aは自分をよく見せようとしているだけなので使わないほいいと述べBは使い方を理解してうまく使ったほうがいいと述べている。
4) A人は正しく使うのは難しいので使わないほうがいいと延べ、Bは真剣な気持ちが伝わるので使ったほうがいいと述べている。
3
3
66. 感謝の手紙を書く上で、AとBが共通して大切だと述べていることは何か。
3
1) 自分の思いを自由に表現すること。
2) 自分らしい文章にすること。
3) 相手との関係に合わせて書き方を変えること。
4) 相手の気持ちを考えて書くこと。
4
3
問題 13 次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、 1・2・3・4から一つ選びなさい。
決断力がないと、いつも誰かの指示や命令に黙って従って生きていくしかない。そんな人生は誰も望まないだろう。若いうちは人の上に立つ機会は少ないが、決断力のある人をよく観察して、「なるほど、ああいうふうにすればいいのか」などと参考にしたほうがいい。とにかく早くから決断するクセをつけておくことだ。
どうやって決断力を磨くか。これは難しい問題のようだが、実は簡単で、決断力とは「決断すればいい」だけのこと。要は(注 1)決断の勇気があるかどうかなのである。たとえば、「行く」「行かない」「断る」など、すべてその場で決める勇気なのだ。
このことを理解するためには、逆に①
なかなか決断できない人
を考えてみればいい。決断しなければならない場面で決断できない人は、何を考えているのだろうか。たとえば「行く」か「行かない」かという決断をするときに、その見通しをつけたいと思っているのだ。行けばどうなるか、行かないとどうか。つまり「正しい決断をしたい」と思っているのだ。だが、この気持ちこそが決断を遅らせる最大の原因である。
(中略)
わからないことをわかろうと無理する必要はない。エイヤッと(注 2)決めてしまえばそれですむ。哲学者のアミエルという人が「決心する前に、完全な見通しをつけようとする者は、決心することができない」といっている。そのとおりなのだ。決断で大切なことは、さっさと自分で 「決断する」ことのみである。自分が決断しなければ、人の決断に従うことになる。人の決断に従って、結果が悪ければ、自分ですればよかったと後悔する。あるいは人のせいにする。絶対にそんな人生を送ってはいけない。自分の人生ではないか。
A社からB社まで悩んだ②
就活生
(注3)がB社をえらんだとする。だが、三年で退職する羽目になった(注4)すると「A社にしておけばよかった」と思うかもしれない。だが、A社を選んで同じ結果が出れば、「B社にすればよかった」と思うに決まっている。
これは、おかしくないか。どっちを選んでも後悔しているからだ。うまくいかなかった原因は決断にあったのではなく、そのあとの処しかた(注5)が悪かったからだ。もし、うまくいっていれば、決断が正しかと思うだろうが、そうではなく、処しかたがよかったのだ。
こう考えてくると、決断の政体(注6)がだんだん見えてくるだろう。決断ですべてが決まるわけではない。決断した後の考え方や行動が大切。だが、決断しないことは何事もはじまらない。物事を前進させるためには決断が不可欠である。何がいけないといって、決断すべきときに決断しないのがいちばんいけない。
(注1) 要は: 大事なことは
(注2) エイヤッと: ここでは、思い切って
(注3) 就活生: 就職のための活動をする学生
(注4) ~羽目になる: ~という困った状況になる
(注5) 処し方: ここでは、対応
(注6) 正体: 本当の姿
(注7) 何事も: どんなことも
67. ①
なかなか決断できない人
とあるが、なぜ決断できないのか。
3
1) 自分が正しい決断ができるとは思えないから。
2) 一度決断したら変えられないて思って迷うから。
3) その場で決断すべきことかどうかわからないから。
4) 間違った決断をしたくないと思って考えすぎるから。
4
3
68. ②
就活生
の例を挙げて、筆者が問題だと述べていることは何か。
3
1) 人の意見を出して決断すればよかったと思うこと。
2) 悪い結果になったとき、それを認めようとしないこと。
3) 決断を間違えたせいで悪い結果になったと思うこと。
4) 決断は正しかったにもかかわらず、後悔をしていること。
4
3
69. この文章で筆者が言いたいことは何か。
3
1) 必要なときに決断したうえで、どのように対応するかが重要だ。
2) 決断する前に、うまくいかなかった場合の対応を考えておくべきだ。
3) 正しい決断ができるようになるには、決断するという経験を積べきだ。
4) どんな結果になっても後悔しないように、よく考えて決断することが華要だ。
1
3
問題14
料金案内
プールをご利用になる場合は、入場券とプール利用券がセットになった、一日パスまたはショットパスをご購入ください。
一日バス: 入場券+プール利用料(9時から20 時まで利用可能)
ショットバス: 入場券+プール利用料 (14時以降のみ利用可能)
チケット
利用日
大人
(13歳以上)
子供
(5-12歳)
幼児
( 0-4歳)
一日バス
通常
3000円
2400円
1300円
特別機関*1
3500円
2900円
1800円
ショットバス
通常
2300円
1700円
500円
特別機関*1
2800円
2200円
1000円
入場券* 2
通常
1600円
1000円
200円
特別機関*1
2100円
1500円
700円
*1 特別期間:7月1日~8月31日
* 2 入場券だけでは: プールは利用になれません
平日限定割引サービス(特別期間も含める)
一日バス・ショットバスの料金が300円割引となります
【団体割引について】
・20名以上の団体の場合、団体割引が利用されます。ご利用料金から一般団体は1割引、学校団体は3割引になります。
・ 学校団体とは保育国、幼報国、小・中学校、高校の児生・生徒による 団体を指し、学校が発行する、学校にかかわる活動としての証明がある場 合に限り、割引を商用します。
・ 特別期間中(7月1日~8月31 日)の土日、祝日は、団体割引の対外となります。一般団体、学校団体にかかわらず、お電話で事前のご予約 をお願いいたします。
団体予約センター: 02-1236-4569 (10 時~18時)
70. スマンさんは3歳の娘と一緒に8月の平日にプールに行き、10 時から12時まで遊ぶつもりである。スマンさんたちの料金はい くらになるか。
3
1) スマンさん2800円、娘1000円から、それぞれ300えんを引いた金額。
2) スマンさん3000円、娘1300円から、それぞれ300円を引いた金額。
3) スマンさん3500円、娘1800円から、それぞれ300円を引いた金額。
4) スマンさん3500円、娘1800円。
3
3
71. 次の四つの団体は、一日バスを購入しようと思っている。この中 で学校団体として割引が通用されるのはどの団体か。
団体名
証明書の有無
合計人数
利用予定日
① 高下北小学校
なし
23名
7月の平日
② 高下南小学校
あり
30名
8月の平日
③ 高下第二中学校
あり
18名
9月の日曜日
④ 高下学校
あり
45名
8月の土曜日
3
1) ①
2) ②
3) ③
4) ④
2
3
20
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Listening (聴解) >>
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Comments posted (14)
Quy Phat Hoang
Câu 32 bị hiển thị thiếu đáp án, ad sửa lại giúp mình với. Thanks ad.
Reply
2024-02-03 14:15:02
Admin
Cảm ơn đóng góp của bạn. Chúng tôi đã cập nhật nôi dụng trên. Chúc bạn năm mới may mắn.
Reply
2024-02-12 15:03:09
Quy Phat Hoang
@Admin:
Cảm ơn ad đã giúp đỡ trong năm qua, mong ad và website có năm mới ngày càng phát triển.
Reply
2024-02-15 11:32:42
Quy Phat Hoang
Script nghe Mondai 3 câu 1: 設備 --> 書籍. ad sửa lại giúp mình với. Thanks ad.
Reply
2024-05-21 00:08:24
Admin
Cảm ơn đóng góp của bạn. Chúng tôi đã cập nhật nôi dụng trên. Chúc bạn học tập hiệu quả.
Reply
2024-05-21 13:10:18
Quy Phat Hoang
@Admin:
Mondai 3 câu 5: 正確 --> 積極
Reply
2024-06-28 18:44:47
Admin
@Quy Phat Hoang:
Cảm ơn đóng góp của bạn. Chúng tôi đã cập nhật nôi dụng trên. Chúc bạn thi thật tốt trong đợt thi này.
Reply
2024-06-30 09:28:26
Quy Phat Hoang
Câu 36 (phần ngữ pháp): 受信 --> 受診. Ad sửa lại giúp mình với. Thanks ad.
Reply
2024-06-22 17:40:57
Quy Phat Hoang
Câu 40: 止まるならい --> 止まるなら
Reply
2024-06-22 17:53:01
Quy Phat Hoang
Câu 41: もも --> も
Reply
2024-06-23 12:16:15
Quy Phat Hoang
Mondai 9 (phần ngữ pháp) 手段のつ --> 手段の一つ
Reply
2024-06-23 17:48:16
Admin
Cảm ơn đóng góp của bạn. Chúng tôi đã cập nhật nôi dụng trên. Chúc bạn thi thật tốt trong đợt thi này.
Reply
2024-06-23 21:01:58
Quy Phat Hoang
Phần đọc - Đoản văn 1: かじる --> 感じる
Reply
2024-07-30 13:48:35
Quy Phat Hoang
Phần đọc - Trung văn 1: thiếu chú thích.
Reply
2024-07-30 15:11:25
Quy Phat Hoang
皆種 --> 蓄積
Reply
2024-07-30 15:45:29
Quy Phat Hoang
Phần đọc - Trung văn 3: thiếu chú thích.
Reply
2024-07-30 18:09:18
Quy Phat Hoang
Phần đọc - Trường văn: thiếu chú thích và thiếu 2 đoạn đầu.
兄がいけないと --> 何がいけないと
Reply
2024-07-30 18:12:04
Admin
@Quy Phat Hoang:
Cảm ơn đóng góp của bạn. Chúng tôi đã cập nhật nôi dụng trên. Chúc bạn học tập hiệu quả.
Reply
2024-08-06 18:17:12
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